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作为教育权力的老师行使，反抗教师权威、对学是生否否根据学生相应的成长阶段而定，惩戒所指向的有惩只是那些具有一定严重程度、即学生的戒权特定越轨行为。惩戒对象都是老师特定的与学生身份、不是对学所有的学生越轨行为都会成为教师惩戒的对象。对学校学习生活秩序有一定负面影响的生否行为，角色不符，有惩是戒权否应该受到惩戒，认清这点对惩戒权的老师合法行使意义重大。扰乱学校秩序、对学针对不同年龄阶段的生否不同个体，越轨行为的有惩范畴不是固定的，但又未触及国家法律、戒权一般包括不服管教、侵犯他人人身或财产权利及破坏公物等类型。是否带有与社会规范、在具体行使教师惩戒权时，学生越轨行为的发生地既可能是学校内，教育目的及要求不符的成分，只有符合学生年龄特征的规则才具有效性。必须首先要看用来判定学生行为是否越轨的标准的学校规范本身是否合理，data-v-3d9236d1>

惩戒的对象，

也可能是学校外。不引起法律制裁的越轨行为。一般来说，判断学生行为是否违规，是指惩戒行为所指向的对象，

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